绪论人的全面发展:重大的历史性课题 一、人的全面发展思想从空想到科学的转变 (一)从文艺复兴到启蒙运动时期关于人的发展问题的探索 (二)19世纪初期空想社会主义者对人的全面发展的预测 (三)马克思主义创始人把人的全面发展理论从空想变成科学 二、解读马克思主义创始人关于人的全面发展的思想 (一)人的全面发展的涵义 (二)马克思主义关于人的全面发展思想的形成 (三)三大社会形态中人的发展方式的特征 (四)实现人的全面发展必须具备的条件 三、列宁在人的全面发展理论上的贡献 (一)在新的历史起点上考虑人的全面发展问题 (二)“培养全面发展的共产主义社会成员” (三)对教育与生产劳动相结合理论的发展 第一章当代中国的人的全面发展的现实条件 一、人的全面发展的前提条件———社会主义制度的建立 (一)落后国家率先进入社会主义是历史的必然 (二)社会主义是中国人民的正确选择 二、人的全面发展:社会主义的价值取向 (一)人的全面发展:共产主义社会的本质要求 (二)人的全面发展:社会主义的价值目标 三、社会主义为人的全面发展开辟了新的道路 (一)社会主义制度的确立开辟了人的全面发展的新时代 (二)新技术革命成为促进人的全面发展的必要手段 (三)共产主义思想为造就全面发展的新人提供了强大的精神动力 四、在人的全面发展问题上准确把握中国现实国情的二重性 第二章培养德智体全面发展的社会主义劳动者 一、人的全面发展的理论前提的论证 (一)世间一切事物中,人是第一个可宝贵的 (二)自觉的能动性,是人之所以区别于物的特点 (三)决定的因素是人不是物 二、社会主义社会人的全面发展的目标定位 (一)处理好政治与业务的关系,努力做到又红又专、德才兼备 (二)“三育并重”,德育、智育、体育几方面都得到发展 (三)理论与实际相结合 (四)体力劳动与脑力劳动相结合 三、社会主义社会人的全面发展的途径选择 第三章培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人 一、社会主义初级阶段人的全面发展的目标:“四有”新人 (一)“四有”的内涵 (二)“四有”各方面的辩证关系 (三)构建“四有”目标的意义 二、人的全面发展的必要前提:高度发达的生产力 三、人的全面发展的必然要求:发展社会主义市场经济 (一)社会主义市场经济对人的全面发展的促进 (二)在社会主义市场经济条件下,通过对物质利益的追求实现人的全面发展 四、人的全面发展的直接途径:教育与生产劳动相结合 五、人的全面发展的思想文化条件:精神文明建设 六、人的全面发展的制度保证:社会主义体制改革 第四章建设有中国特色社会主义要努力促进人的全面发展 一、人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求 (一)人的全面发展是共产主义社会的基本特征 (二)人的全面发展是建设社会主义的本质要求 (三)人的全面发展是社会主义现代化建设的重要内容 二、人的全面发展就是要提高人的素质 (一)思想道德素质 (二)科学文化素质 (三)身体素质 (四)审美素质 三、推进人的全面发展同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活互为前提和基础 四、贯彻落实“三个代表”重要思想是现阶段促进人的全面发展的基本途径 (一)加强物质文明建设,为人的全面发展创造坚实的物质基础 (二)加强政治文明建设,为人的全面发展提供政治保障 (三)加强精神文明建设,为人的全面发展创造良好的文化氛围 (四)加强生态文明建设,为人的全面发展提供良好环境 五、人的全面发展是逐步提高,永无止境的历史过程 结束语 参考文献 附录:在读期间发表的论文及编著的书目 后记 ..更多